雙子座的內在心理表現
星座分析1.52W
【雙子座】:【認知結構傾向化】
我們認為學習心理,由學習過程中的心理結構,即智力因素與非智力因素兩大部分組成的。智力因素是學習過程的心理基礎,對學習起直接作用。非智力因素是學習過程的心理條件,對學習起間接作用。智力因素通常是:記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想象力等,即認識能力的總和,是人們在對事物的認識中表現出的心理牲,是認識活動的操作系統。非智力因素人在智慧活動中,不直接參與認知過程的心理因素,包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面。
雙子座的生活狀態總是伴隨着,大量的短期思維運轉和長期好奇心的趨勢,而不管是知識還是溝通,雙子給人的印象總是會是滔滔不絕或者通曉百事。而這是由於雙子的情感與認知體系共同作用的結果。認識雙子在於認識"光與影"的兩面性。從情感的"影"而言,雙子在遇到讓自己不愉快的外在事情的時候,往往是採取顧左右而言他的做法,採取拒絕面對或否認無視的態度,從而保護自己的內心。
這種心裏自我保護與自我合理化傾向很像,但一般都是否認,認為與自己無關。而在對自己在乎的事情上閃躲,不承認自己的在乎。因為這種在乎的感覺,會讓雙子的二元性(雙胞胎)感覺受到選擇性的挑戰。所以雙子用自己不在乎的行為去掩飾自己的在乎。拒絕討論不愉快主題,拒絕面對許多真正的問題。這是屬於雙子的非智力因素在"光"的一面。雙子座的好奇、瞭解以及學習,都是以"略知一二"結束。當雙子座停留下來而接觸到新事物之後,它會很快地進行各種訊息的接受,然後以它自己的思考模式來作理解,最後得到"我已經知道了"的結論。
不管雙子座所知道的訊息是否為真,至少它有能力自圓其説,或者説成像是真的一樣。事實上從"影"的一面而言,雙子同樣拒絕瞭解更深一層的內在知識。即雙子座很難固定地對於某一項事物作很深入的研究或探討。它總是會四處去搜尋、四處去學習。這種原因的造成是由於,對於雙子而言,知識體系同樣是一種自我保護的工具。一方面雙子通過知識溝通的方式,主動性的與人接觸,滿足自身的需要。另一方面知識並不需要太多,在基於興趣和情感保護的基礎上,很懂如何善加利用,可是當它遭遇到不利的環境時,它會更聰明地加以避開。
標籤:雙子座
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