血型分班--曾經的一個夢想

   這兩天看到一個消息，説山東一個國小一年級採用血型分班，令人非常意外，曾經的一個夢想竟然現在有人去實踐了！
 
 
   國小5、6年紀開始接觸血型，國中的時候很迷戀，把班上每個人的血型問出來，然後按名字和座位編號，想看看有什麼特別的規律。不過由於大多數人不知道自己血型，只能自己瞎猜，鬧出不少笑話。
 
   直到高三學校的血型普查，才找到了最重要的資料。印象中最深刻的是，班上有幾個平時沉默寡言，不愛和人交往的都是AB型，確實，他們不少人對人保持距離(成年後往往改變很大)，不太容易交流。
 
   研究星座血型時間長了，發現，血型在人與人交往中的影響比血型對個人影響作用大很多(個人的性格很多時候是星座影響的)。比如一個O型人和A型人交往時的心理感受，和他與B型人交往時的心理感受是完全相反的。一個是在被輔助的狀態，以對方為中心，考慮對付比較多；一個是在輔助狀態，以自己為中心，考慮自己比較多。
 
   記得以前有個養成遊戲叫《卒業2》，你要面對不同血型不同星座的學生去教導，上課時候要按照他們的喜好度去安排座位，最大限度提高她們的學習效率。
 
   那裏面AB型的學生就比較麻煩，只有跟B型的座在一起才行，而B型的基本是萬能油，跟誰座一起都很好。
 
 
  血型對團體的影響是顯而易見的，純O、純A、純B、純AB組成的團體在風格特點和行為上肯定差異很大，雖然這個國小沒有做這種試驗，但是按照血型的合理劃分，避免某種血型過多的集中的出現在一個班級，對學生間的人際交往和成長肯定會有很大的改善。
 
   希望這個國小利用血型理論多多開發出些實用的新鮮的方法來！